СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ РИНКУ ДИЗАЙНЕРСЬКИХ ПОСЛУГ
Main Article Content
Анотація
Анотація. Метою статті є обґрунтування економічних і соціальних передумов розвитку ринку дизайнерських послуг, що успішно функціонує лише за умови інтегрування вимог світового ринку дизайнерських послуг, творчих можливостей і ділових якостей вітчизняних дизайнерів, діяльність яких пов’язується із задоволенням постійно зростаючих запитів споживачів та індивідуально-особистісних потреб фахівців із дизайну.
Теоретичне значення статті полягає в осмисленні й узагальненні аналітико-критичних досліджень українських і зарубіжних учених, власного досвіду авторів у здійсненні підприємницької та дизайнерської діяльності й виявленні на цьому підґрунті провідних соціально-економічних передумов розвитку ринку дизайнерських послуг. Обстоюється позиція, що одну з головних ролей у функціонуванні ринку дизайнерських послуг відіграє замовник, який орієнтується на їхню естетику і з огляду на це диктує ціни. Охарактеризовано вітчизняний ринок дизайну, який перебуває на етапі зростання, та обґрунтовано, що запорукою його прогресу є збільшення якісної продукції, зокрема дизайн-проєктів,
і, безперечно, кількості учасників ринку (дизайнерів, виробників, консультантів), здатних, з одного боку, створювати затребувані суспільством та окремими споживачами продукти
і послуги, а з другого — впливати на зростання рівня їхнього естетичного сприйняття. Тому професійну самореалізацію виробників дизайнерської продукції в сучасному просторі ринкової економіки позиційовано як одну із ключових соціально-економічних передумов розвитку ринку дизайнерських послуг і потужний мотиватор максимального творчого прояву індивідуальних якостей дизайнерів. Установлено, що дизайнери мають недостатній рівень бізнес-компетентностей, а формальна і неформальна освіта не приділяють їм належної уваги. У цьому зв’язку осмислено й систематизовано основні способи здійснення підприємницької діяльності у сфері дизайну, що уможливлює розв’язання проблеми професійної самореалізації майбутніх фахівців
Практичне значення статті полягає у формулюванні конкретних рекомендацій щодо вдосконалення фахового змісту дизайн-освіти і позиціонуванні кращих методів професійної підготовки конкурентоспроможних фахівців, позаяк більшість випускників митецьких факультетів закладів вищої та фахової передвищої освіти, зокрема графічних дизайнерів, щоб адаптуватися в умовах ринкової економіки, докладають значних зусиль, намагаючись, при цьому реалізувати індивідуально-творчі потенціали в реаліях сьогодення.
Обґрунтовано висновок, що соціально-економічними передумовами розвитку ринку дизайнерських послуг є: прогрес дизайну, його зорієнтованість на задоволення потреб споживачів, естетичні смаки споживачів, фахова вправність (зокрема і підприємницька компетентність дизайнерів, ресурси й можливості для їхньої самореалізації). Результативність ринку дизайнерських послуг зумовлюється не лише творчими здібностями дизайнера, а передовсім його здатністю віднайти (згенерувати) унікальну ідею, що зацікавить інвесторів і споживачів, об’єднати довкола цієї ідеї однодумців, здатних її реалізовувати, просувати, створити конкурентоздатний продукт і, врешті, отримати економічно вигідний прибуток, який виправдає всі витрати і задовольнить сподівання інвесторів, виробників і споживачів цього продукту.
Ключові слова: дизайнерські послуги, економічні та соціальні передумови, дизайн-освіта, професійна самореалізація, професійне визнання, самозайнятість, освітні інновації, коледж, розроблення курсу, саморозвиток.
Формул: 0; рис.: 0; табл.: 1; бібл.: 26.
Article Details
Посилання
B Collective: Develop products and services for 4 billion women. (n. d.). Piermont. Retrieved July 4, 2021, from http://4bcollective.com/yvonne-lin.
Bazyl, L., Radkevych, O., Radkevych, V., & Orlov, V. (2020). Interdisciplinary approach to the economic-legal socialization of specialists in modern labor market. Utopía y Praxis Latinoamericana, Vol. 25, 208—218. Retrieved July 10, 2021, from https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/33523.
Bazyl, L., Orlov, V., Fursa, O., & Oruzha, L. (2021). Development of entrepreneurial competence in design education. Financial And Credit Activity: Problems Of Theory And Practice, 37. https://doi.org/10.18371/fcaptp.v2i37.230672.
Inglehart, R. F., & Welzel Ch. (2005). Modernization, cultural change, and democracy: the human development sequence. New York: Cambridge University Press.
Orlov, V. (2017). (2017). Teoretychni osnovy formuvannia profesiinykh oriientatsii maibutnikh dyzaineriv u systemi mystetskoi profesiinoi osvity [Theoretical bases of formation of professional orientations of future designers in the system of art professional education]. Mystetska osvita: zmist, tekhnolohii, menedzhment — Art education: content, technology, management, 12. https://doi.org/378.147:7.012:-043.83:316.477 [in Ukrainian].
Wilkinson R. G. (2020). Creative Arts Personal Pedagogy vs Marketised Higher Education: A battle between values. International Journal of Art & Design Education, 536—549. Retrieved September 15, 2021, from https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/jade.12295.
Alieksieieva, S. (2020). Dyzain i pidpryiemnytstvo: suchasni problemy ta perspektyvy pidhotovky do pidpryiemnytskoi diialnosti v systemi dyzain-osvity [Design and entrepreneurship: current issues and prospects for preparation for entrepreneurship in the system of design education]. Mystetska osvita: zmist, tekhnolohii, menedzhment — Art education: content, technology, management, 15. https://doi.org/10.37041/2410-4434-2020-15-4 [in Ukrainian].
Bazyl, L., Orlov, V., & Fursa, O. (2019). A design teacher in the context of pedagogical reflection. Mystetska osvita: zmist, tekhnolohii, menedzhment — Art education: content, technology, management, 14, 5—15. https://doi.org/10.37041/2410-4434-2019-14-1.
Virtosu, I. (2017). 7 vidpovidei pro te, shcho take universalnyi dyzain [7 answers about what is universal design]. Retrieved August 12, 2021, from https://nachasi.com/2017/07/04/universal-design [in Ukrainian].
Dyzain v Ukraini: obsiahy industrii, skilky zarobliaiut dyzainery ta de navchaiutsia — infohrafika [Design in Ukraine: the volume of industry, how much designers earn and where they study — infographics]. (2019). Retrieved September 29, 2021, from https://nachasi.com/creative/2019/12/12/design-in-ukraine [in Ukrainian].
Dobronosova, Yu. D. Samorealizatsiia [Self-realization]. Velyka Ukrainska Entsyklopediia — Great Ukrainian Encyclopedia. Retrieved September 29, 2021, from https://vue.gov.ua [in Ukrainian].
Kamiu, A. (2015). Mif pro Sizifa: ese [The myth of Sisyphus: essay]. (O. Zhupanskyi, Trans.). Kyiv: «Portfel» [in Ukrainian].
Maslow A. (1999). Motivaciya i lichnost’ [Motivation and personality]. (A. M. Tatlybaeva, Trans.). Saint Petersburg: Evraziya [in Russian].
Oruzha, L. V. (2012). Rozvytok dyzainerskoi osvity v sviti [Development of design education in the world]. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Problemy trudovoi ta profesiinoi pidhotovky — Scientific journal of NPU named after M. P. Dragomanov. Problems of labor and vocational training, 168—172 [in Ukrainian].
Rogers, K. (1994). Vzglyad na psihoterapiyu. Stanovlenie cheloveka [A look at psychotherapy. Formation of man]. (M. M. Isenina, Trans.). Moscow: Progress [in Russian].
Sartr, Zh.-P. (2011). Buttia i nishcho: narys fenomenolohichnoi ontolohii [Being and nothing: an essay on phenomenological ontology]. Kyiv: Vyd-vo Solomii Pavlychko «Osnovy» [in Ukrainian].
Stan rozvytku dyzainu v Ukraini [The state of design development in Ukraine]. (2020). Retrieved September 29, 2021, from http://uaculture.org/wp-content/uploads/2020/01/232708_analitychnyj-zvit_monitoryng-rozvytku-dyzajnu-v-ukrayini.pdf [in Ukrainian].
Stvorennia lendinhiv [Creating landings]. (n. d.). Retrieved September 29, 2021, from https://pbb.lviv.ua/posluhy/stvorennia-saitiv/stvorennia-lendingiv [in Ukrainian].
Toffler, E. Tretia khvylia [The third wave]. (2000). (A. Yevs, Trans.). Kyiv: Vyd. dim «Vsesvit» [in Ukrainian].
Fetiskin, N. P., Kozlov, V. V., & Manujlov, G. M. (2002). Social’no-psihologicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malyh grupp [Socio-psychological diagnostics of the development of personality and small groups]. Moscow: Izd-vo Instituta Psihoterapii [in Russian].
Frankl, V. (2016). Liudyna v poshukakh spravzhnoho sensu. Psykholoh u kontstabori [Man in search of true meaning. Psychologist in a concentration camp]. (O. Zamoiska, Trans.). Kharkiv: Knyzhkovyi klub «Klub simeinoho dozvillia» [in Ukrainian].
Fromm, E. (2010). Chelovek dlya samogo sebya. Issledovanie psihologicheskih problem etiki [Man for himself. Research of psychological problems of ethics]. (E. M. Spirova, Trans.). Moscow: AST [in Russian].
Fursa, O. O. (2012). Tendentsii rozvytku dyzain-osvity v Ukraini (druha polovyna XX — pochatok XXI stolittia) [Tendencies of design education education in Ukraine (second half of the XX — beginning of the XXI century)]. Luhansk: Vyd-vo «Noulidzh», [in Ukrainian].
Chto takoe dizajn-menedzhment? [What is design management?]. (n. d.). Retrieved September 31, 2021, from http://www.lookatme.ru/flow/posts/books-radar/121259-design-management-po-russki [in Russian].
Shcho take UI ta UX dyzain? [What is UI and UX design?]. (n. d.). Retrieved September 20, 2021, from https://te.itstep.org/blog/ui-and-ux-design [in Ukrainian].
Borodiyenko, O., Milto, L., Kamenska І., Bokshyts, O., & Malykhina, V. (2021). Improving the efficiency of development of regional labor markets by solving the problem of professional training. Financial and Credit Activity: Problems of Theory and Practice, 3 (38), 499—508. https://doi.org/10.18371/fcaptp.v3i38.237482.