ІННОВАЦІЇ В УПРАВЛІННІ УНІВЕРСИТЕТАМИ ЯК ПЕРЕДУМОВА РОЗВИТКУ КОНКУРЕНТОЗДАТНОЇ ЕКОНОМІКИ УКРАЇНИ В ПОСТВОЄННИЙ ПЕРІОД
Article Sidebar
Надіслано: 18-05-2022
Опубліковано: 30-06-2022
©, Авторські права належать авторам.
Ця стаття опублікована відповідно до стандартів відкритого доступу та розповсюджується за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), яка дозволяє необмежене використання, розповсюдження та відтворення змісту на будь-якому носії, за умови зазначення оригінального автора та джерела.
Main Article Content
Анотація
Метою статті є визначення теоретичних засад інноваційного управління університетами в контексті створення умов для підвищення рівня конкурентоспроможності економіки України в поствоєнний період.
Теоретичне значення статті полягає в тому, що в ній обґрунтовано модель упровадження відкритої науки як одну з можливих інновацій в управлінні університетами, доповнено принципи впровадження відкритої науки в університетах, виокремлено моделі взаємодії університетів зі стейкхолдерами в аспекті спільної дослідницької діяльності. Практичне значення статті полягає в тому, що авторами сформульовано рекомендації щодо ефективного впровадження моделі відкритої науки в університетах і запропоновано критерії вибору моделі взаємодії університетів зі стейкхолдерами.
Визначено, що потенційне зростання індексу глобальної конкурентоспроможності економіки України лежить у тому числі й у площині інноваційного управління університетами. Обґрунтовано необхідність запровадження в університетах концепції відкритої науки як однієї з інновацій в управлінні, яка сприятиме підвищенню ефективності та впливу досліджень на розвиток конкурентоспроможної економіки України в поствоєнний період.
Обґрунтовано модель упровадження відкритої науки в університетах України, яка враховує відповідні європейські практики, її засадничі принципи, складові, розуміння її ключових переваг у контексті зростання рівня конкурентоспроможності економіки.
Сформульовано рекомендації щодо ефективного впровадження моделі відкритої науки в університетах у контексті запровадження нових організаційних та фінансових механізмів відкритої науки, формування культури відкритості науки в університетському середовищі, розвитку дослідницької інфраструктури, доступу академічного персоналу університету до інституційних і зовнішніх дослідницьких інфраструктур, підтримки взаємодії між науковими колами та неакадемічним сектором для посилення ролі університетів як центральних суб’єктів в інноваційних екосистемах, сприяння міжнародному співробітництву та співробітництву стейкхолдерів у контексті відкритої науки.
Обґрунтовано необхідність широкого партнерства університетів зі стейкхолдерами в аспекті спільної дослідницької діяльності. На основі вивчення міжнародного досвіду виокремлено три моделі такого співробітництва: модель регіонального консорціуму, модель професіоналізації та кластерну модель.
Article Details
Посилання
Borodiyenko, O. (2019). Efekty`vne upravlinnya zakladamy` profesijnoyi (profesijno-texnichnoyi) osvity`. [Effective management of vocational (technical) education institutions]. PROON [In Ukrainian].
Borodiyenko, O. V. (2020). Publichno-pry`vatne partnerstvo zakladiv profesijnoyi osvity`: prakty`chny`j posibny`k. [Public-private partnership in vocational education]. IPTO NAPN of Ukraine, 2020. 302 с. [In Ukrainian].
Dovgy`j S., Topuzov O., Gal`chenko M., Matusevy`ch T., Revin F. (2022). Naukomistka osvita yak peredumova formuvannya konkurentozdatnoyi ekonomiky` Ukrayiny` [Science-intensive education as a prerequisite for the formation of a competitive economy of Ukraine]. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 1(42), 474–483. https://doi.org/10.55643/fcaptp.1.42.2022.3683. [In Ukrainian]. DOI: https://doi.org/10.55643/fcaptp.1.42.2022.3683
Lugovy`j V., Drach I., Petroye O., Zinchenko V., Myelkov Yu., Zhy`lyayev I., Regejlo I., Bazelyuk N., Kamy`shy`n V. (2021). Teorety`chni osnovy` pidvy`shhennya doslidny`cz`koyi spromozhnosti universy`tetiv Ukrayiny` u konteksti implementaciyi koncepciyi «Vidkry`ta nauka»: prepry`nt (anality`chni materialy`). [Theoretical bases of increasing the research capacity of Ukrainian universities in the context of the implementation of the concept of "Open Science": preprint (analytical materials).]. Ky`yiv, Insty`tut vy`shhoyi osvity` NAPN Ukrayiny`, 206 s. URL: <https://ihed.org.ua/wp-content/uploads/2021/12/doslidn-univ_2021-206p.pdf>. [Accessed 20 April 2022] [In Ukrainian].
Ministerstvo osvity` i nauky` Ukrayiny`. Strategiya rozvy`tku vy`shhoyi osvity` v Ukrayini na 2021-2031 roky` [Ministry of Education and Science of Ukraine. Strategy for the development of higher education until 2021-2031] [online] Available at: <https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2020/09/25/rozvitku-vishchoi-osviti-v-ukraini-02-10-2020.pdf> [Accessed 20 April 2022] [In Ukrainian].
Arza, V., Fressoli, M. Systematizing benefits of open science Practices. (2017). Information Services & Use. 37, p. 463-474. DOI: https://doi.org/10.3233/ISU-170861
Borodiyenko, O., Malykhina, Y., Protopopova, Y., Kim, K., Malykhina, V. (2022). Social and economic prerequisites of strategic development of universities in the conditions of war and post-war period. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 1(42), 464–473. https://doi.org/10.55643/fcaptp.1.42.2022.3673
Borodiyenko, O., Zlenko, A., Malykhina, Y., Kim, K., Diachkova, N. Socio-economic prerequisites of strategic development of educational institutions. Financial and Credit Activity Problems of Theory and Practice, 1(42), 464–473. https://doi.org/10.55643/fcaptp.1.42.2022.3673 DOI: https://doi.org/10.55643/fcaptp.1.42.2022.3673
Borodiyenko, O., Nychkalo, N., Malykhina, Ya., Kuz, O., & Korotkov, D. (2021). Public-private partnership in education as a prerequisite for the growth of regional labor markets: analysis of foreign experience. Financial And Credit Activity: Problems Of Theory And Practice, 36 (2021). doi: https://doi.org/10.18371/fcaptp.v1i36.228031 DOI: https://doi.org/10.18371/fcaptp.v1i36.228031
Cook, B., Fleming, J., Hart, S., Lane, K., Therrien, W., van Dijk, W., Wilson, S. (2021). A How-To Guide for Open-Science Practices in Special Education Research. Remedial and Special Education. DOI: https://doi.org/10.35542/osf.io/zmeba
Fabre, A., Straub, S. (2021). The Economic Impact of public private partnerships (PPPs) in Infrastructure, Health and Education: A Review. Available at: <https://www.tse-fr.eu/sites/default/files/TSE/documents/doc/wp/2019/wptse986.pdf>. [Accessed 20 April 2022].
Friesike, S, Widenmayer, В., Gassmann, O., Schildhauer, T. (2019). Opening science: towards an agenda of open science in academia and industry. Available at: <https://link.springer.com/article/10.1007/s10961-014-9375-6>. [Accessed 20 April 2022].
Hecka, T., Petersb, I., Mazarakisb, A., Scherpc, A., Blümeld, I. (2020). Open science practices in higher education: Discussion of survey results from research and teaching staff in Germany. Education for Information, 36, p. 301–323. DOI: https://doi.org/10.3233/EFI-190272
IMD World Competitiveness Ranking 2021. (2021). Available at: <https://www.imd.org/centers/world-competitiveness-center/rankings/world-competitiveness/>. [Accessed 20 April 2022].
McKiernan, E., Bourne, P., Brown, C., Buck, S., Kennal, A., Lin, J., McDougall, D., Nosek, B., Ram, K. (2016). Point of View: How open science helps researchers succeed. Available at: <https://elifesciences.org/articles/16800https://www.imd.org/centers/world-competitiveness-center/rankings/world-competitiveness/>. [Accessed 20 April 2022]. DOI: https://doi.org/10.7554/eLife.16800.008
Moschetti, A. V. (2016). Public-private partnerships in education: exploring different models and policy options. New York: Open Society Foundations.
Open innovation, open science, open to the world – a vision for Europe. (2016). Available at: <http://publications.europa.eu/resource/cellar/3213b335-1cbc-11e6-ba9a-01aa75ed71a1.0001.02/DOC_2>. [Accessed 20 April 2022].
Open Science and its role in universities: A roadmap for cultural change. (2018). Available at: <https://www.leru.org/files/LERU-AP24-Open-Science-full-paper.pdf>. [Accessed 20 April 2022].
Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). (2001). The New Economy: Beyond the Hype. Available at: <https://www.oecd.org/economy/growth/2380634.pdf>. [Accessed 20 April 2022].
Preliminary report on the first draft of the Recommendation on Open Science. (2021). Available at: <https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374409.page=10>. [Accessed 20 April 2022].
Ronald L. Martin. A Study on the Factors of Regional Competitiveness. A draft final report for The European Commission. Directorate-General Regional Policy. Available at: <https://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/studies/pdf/3cr/competitiveness.pdf>. [Accessed 20 April 2022].
UNESCO Recommendation on Open Science. (2016). Available at: <https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949>. [Accessed 20 April 2022].
Van Dijk, W., Schatschneider, C. and Hart, S. (2020). Open Science in Education Sciences. Journal of Learning Disabilities 1–14. Hammill Institute on Disabilities. Available at: <https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0022219420945267>. [Accessed 20 April 2022].
Vicente-Saez, R., Martinez-Fuentes, C., (2018). Open Science now: A systematic literature review for an integrated definition. Journal of Business Research. 88: 428–436. Available at: <https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2017.12.043>. [Accessed 20 April 2022]. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2017.12.043