КІЛЬКІСНА ОЦІНКА ТА НАУКОМЕТРИЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ДИДЖИТАЛІЗАЦІЇ ОСВІТИ
Article Sidebar
Надіслано: 24-02-2024
Опубліковано: 30-04-2024
©, Авторські права належать авторам.
Ця стаття опублікована відповідно до стандартів відкритого доступу та розповсюджується за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), яка дозволяє необмежене використання, розповсюдження та відтворення змісту на будь-якому носії, за умови зазначення оригінального автора та джерела.
Main Article Content
Анотація
У сучасних умовах диджиталізація освіти майже в усіх країнах світу стала життєво необхідною стратегією тотальної перебудови традиційних форм, інструментів, методів і технологій навчання. При цьому питання фінансової освіченості є одним із пріоритетних в освіті, адже від рівня фінансової грамотності залежать рівень суспільного добробуту населення та рівень економічного розвитку країни. Стаття присвячена ретельному наукометричному оглядові наукових публікаційпро диджиталізацію фінансової освіти з виокремленням ключових ідей, тенденцій розвитку наукових поглядів, перспектив та можливостей подальших досліджень. Бібліометричний аналіз проводився з використанням спеціалізованих методів та інструментів, зокрема вбудованих інструментів аналізу баз даних Scopus та WoS, програмного забезпечення VosViewer, та вебдодатка Google Trends. Публікації були виокремлені з двох наукометричних баз даних Scopus та WoS у розрізі часового інтервалу з 1990 по лютий 2024 року. Динамічний аналіз дослідницьких статей показав інтенсивне зростання їх кількості з 2020 року, що пов'язано з підвищеною увагою до цифрової освіти в умовах глобальних трансформацій, пандемії Covid-19, воєнних конфліктів. Було визначено транснаціональну репрезентацію досліджень із ключовими географічними центрами США, Великобританії та Китаю. Аналіз у розрізі країн підтвердив зв'язок між дослідниками через схожість освітніх стратегій та за рахунок географічної близькості. Використовуючи результати побудованої бібліометричної карти, тематичний аналіз виявив 4 ключові кластери, що підтверджують центральну роль диджиталізації у фінансовій освіті. У межах кластерів визначено тематичні групи наукових публікацій (інновації в освіті та цифрових технологіях, соціально-економічні виклики в освіті, лідерство та конкурентні переваги в освіті, фінансово-економічні аспекти освіти тощо) для покращення розуміння та навігації в межах цієї сфери. За результатами аналізу визначено перспективні напрями досліджень, серед яких стратегії покращення доступу до освітніх ресурсів під час криз, вивчення впливу Індустрії 5.0 на фінансову освіту, вивчення фінансових інновацій в освіті, дослідження інклюзивної цифрової освіти.
Article Details
Посилання
Alvarez-Aros, E. L., & Bernal-Torres, C. A. (2021). Technological competitiveness and emerging technologies in industry 4.0 and industry 5.0. Anais da Academia Brasileira de Ciencias, 93(1), e20191290. https://doi.org/10.1590/0001-3765202120191290 DOI: https://doi.org/10.1590/0001-3765202120191290
Apostu, S. A., Panait, M., Vasile, V., Sharma, G. D., & Vasile, R. (2023). FinTechs and financial inclusion-Balkan experience: Digital perspectives on financial markets. Electronic Journal of Information Systems in Developing Countries, 89(2), e12257. https://doi.org/10.1002/isd2.12257 DOI: https://doi.org/10.1002/isd2.12257
Appolloni, A., Colasanti, N., Fantauzzi, C., Fiorani, G., & Frondizi, R. (2021). Distance learning as a resilience strategy during COVID-19: An analysis of the Italian context. Sustainability (Switzerland), 13(3), 1–12, 1388. https://doi.org/10.3390/su13031388 DOI: https://doi.org/10.3390/su13031388
Artyukhov, A., Volk, I., Vasylieva, T., & Lyeonov, S. (2021). The role of the university in achieving SDGs 4 and 7: A ukrainian case. Paper presented at the E3S Web of Conferences, 250. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202125004006 DOI: https://doi.org/10.1051/e3sconf/202125004006
Babkin, A. V., Burkaltseva, D. D., Betskov, A. V. et al. (2018). Automation digitalization blockchain: Trends and implementation problems. International Journal of Engineering and Technology(UAE), 7 (3.14 Special Issue 14), 254–260. https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.14.17443 DOI: https://doi.org/10.14419/ijet.v7i3.14.16903
Barnes, S.J. (2020). Information management research and practice in the post-COVID-19 world. International Journal of Information Management, 55, 102175. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102175 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102175
Barvinok, V., & Pudło, T. (2023). Formation of Online Content Patterns of Higher Education Based on Trends to Preserve Intellectual Capital Quality Decreasing in Ukraine During Wartime. Business Ethics and Leadership, 7(2), 109-127. https://doi.org/10.21272/bel.7(2).109-127.2023 DOI: https://doi.org/10.21272/bel.7(2).109-127.2023
Bilan, Y., Brychko, M., Buriak, A., & Vasilyeva, T. (2019). Financial, business and trust cycles: The issues of synchronization. Zbornik Radova Ekonomskog Fakultet au Rijeci, 37(1), 113-138. https://doi.org/10.18045/zbefri.2019.1.113 DOI: https://doi.org/10.18045/zbefri.2019.1.113
Burinskienė, A., & Seržantė, M. (2022). Digitalisation as the Indicator of the Evidence of Sustainability in the European Union. Sustainability, 14(14), 8371. https://doi.org/10.3390/su14148371 DOI: https://doi.org/10.3390/su14148371
Bygstad, B., Øvrelid, E., Ludvigsen, S., & Dæhlen, M. (2022). From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education. Computers and Education, 182, 104463. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104463 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104463
Carayannis, E. G., & Morawska-Jancelewicz, J. (2022). The Futures of Europe: Society 5.0 and Industry 5.0 as Driving Forces of Future Universities. Journal of the Knowledge Economy, 13(4), 3445–3471. https://doi.org/10.1007/s13132-021-00708-0 DOI: https://doi.org/10.1007/s13132-021-00854-2
Castroa, C., Carvalho, L., & Moreira, S. B. (2023). Mapping the field: a bibliometric analysis for Distance Education with a focus on Management Studies. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 19(2), 68–79. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1474
Díaz-García, V., Montero-Navarro, A., Rodríguez-Sánchez, J.-L., & Gallego-Losada, R. (2022). Digitalization and digital transformation in higher education: A bibliometric analysis. Frontiers in Psychology, 13, 1081595. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1081595 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1081595
Djalilov, K., Lyeonov, S., & Buriak, A. (2015). Comparative studies of risk, concentration and efficiency in transition economies. Risk Governance and Control. Financial Markets and Institutions, 5(4CONT1), 178-187. https://doi.org/10.22495/rgcv5i4c1art7 DOI: https://doi.org/10.22495/rgcv5i4c1art7
Eltanskaya, E.A., Arzhanovskaya, A.V., & Kulichenko, Y.N. (2024). The Impact of Education on Digital Transactions. Intelligent Systems Reference Library, 250, 49–53. https://doi.org/10.1007/978-3-030-88834-9_6 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-51536-1_5
Gagnidze, I. (2023). Industry 4.0 and industry 5.0: Can clusters deal with the challenges? (A systemic approach). Kybernetes, 52(7), 2270–2287. https://doi.org/10.1108/K-10-2022-0691 DOI: https://doi.org/10.1108/K-07-2022-1005
García-Morales, V.J., Garrido-Moreno, A., & Martín-Rojas, R. (2021). The Transformation of Higher Education After the COVID Disruption: Emerging Challenges in an Online Learning Scenario. Frontiers in Psychology, 12, 616059. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.616059 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.616059
Gromovs, G., & Lammi, M. (2017). Blockchain and internet of things require innovative approach to logistics education. Transport Problems, 12(Special Edition), 23–34. https://doi.org/10.20858/tp.2017.12.se.3 DOI: https://doi.org/10.20858/tp.2017.12.se.2
Gupta, S., Motlagh, M., & Rhyner, J. (2020). The digitalization sustainability matrix: A participatory research tool for investigating digitainability. Sustainability, 12(21), 1–27. https://doi.org/10.3390/su12219283 DOI: https://doi.org/10.3390/su12219283
Habenko, M., Koibichuk, V., Krawczyk, D., Mayboroda, T., & Samoilikova, A. (2023). Implementation of knowledge economy and innovation through business education. SocioEconomic Challenges, 7(4), 211-222. https://doi.org/10.61093/sec.7(4).211-222.2023 DOI: https://doi.org/10.61093/sec.7(4).211-222.2023
Hara, M. (2023). Educational reform for middle-income trap under digitalization: Culprits, challenges, and strategies in the Philippines. SocioEconomic Challenges, 7(3), 200-218. https://doi.org/10.61093/sec.7(3).200-218.2023 DOI: https://doi.org/10.61093/sec.7(3).200-218.2023
Huxhold, O., Hees, E., & Webster, N.J. (2020). Towards bridging the grey digital divide: changes in internet access and its predictors from 2002 to 2014 in Germany. European Journal of Ageing, 17(3), 271–280. https://doi.org/10.1007/s10433-020-00593-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s10433-020-00552-z
Shkolnyk, I., Frolov, S., Orlov, V., Datsenko V., & Kozmenko Ye. (2022). The impact of financial digitalization on ensuring the economic security of a country at war: New measurement vectors. Investment Management and Financial Innovations, 19(3), 119-138. https://doi.org/10.21511/imfi.19(3).2022.11 DOI: https://doi.org/10.21511/imfi.19(3).2022.11
Javaid, M., Haleem, A., Vaishya, R., Suman, R., & Vaish, A. (2020). Industry 4.0 technologies and their applications in fighting COVID-19 pandemic. Diabetes and Metabolic Syndrome: Clinical Research and Reviews, 14(4), 419–422. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.04.038 DOI: https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.04.032
Kalimullina, O., Tarman, B., & Stepanova, I. (2021). Education in the context of digitalization and culture: Evolution of the teacher’s role, pre-pandemic overview. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 8(1), 226–238. https://doi.org/10.29333/ejecs/629 DOI: https://doi.org/10.29333/ejecs/629
Kanungo, R.P., & Gupta, S. (2021). Financial inclusion through digitalisation of services for well-being. Technological Forecasting and Social Change, 167, 120721. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.120721 DOI: https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.120721
Onopriienko, K., Lovciová, K., Mateášová, M., Kuznyetsova, A., & Vasylieva, T. (2023). Economic policy to support lifelong learning system development & SDG4 achievement: Bibliometric analysis. Knowledge and Performance Management, 7(1), 15-28. https://doi.org/10.21511/kpm.07(1).2023.02 DOI: https://doi.org/10.21511/kpm.07(1).2023.02
Kharchenko, D. (2023). Content and Bibliometric Analysis of Education as a Competitive Advantage of Business. Business Ethics and Leadership, 7(2), 99-108. https://doi.org/10.21272/bel.7(2).99-108.2023 DOI: https://doi.org/10.21272/bel.7(2).99-108.2023
Koibichuk, V., Samoilikova, A., & Vasylieva, T. (2023). Digitalization and Innovation Transfer as a Leadership Trend in Education: Bibliometric Analysis and Social Analytics. Springer Proceedings in Business and Economics, 233–247. https://doi.org/10.1007/978-3-030-68255-5_18 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-28131-0_17
Komarova, A. A., Karpova, E. G., & Zavelskaya, I. M. (2022). Educational Problems in Russian Universities in the Context of Society Digitalization. Lecture Notes in Networks and Systems, 398 LNNS, 338–345. https://doi.org/10.1007/978-3-030-98343-3_33 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-94870-2_43
Kuzior, A., Arefieva, O., Kovalchuk, A., Brożek, P., & Tytykalo, V. (2022). Strategic Guidelines for the Intellectualization of Human Capital in the Context of Innovative Transformation. Sustainability, 14(19), 11937. https://doi.org/10.3390/su141911937 DOI: https://doi.org/10.3390/su141911937
Kuzior, A., Krawczyk, D., Onopriienko, K., Petrushenko, Y., Onopriienko, I., & Onopriienko, V. (2023). Lifelong Learning as a Factor in the Country’s Competitiveness and Innovative Potential within the Framework of Sustainable Development. Sustainability, 15(13), 9968. https://doi.org/10.3390/su15139968 DOI: https://doi.org/10.3390/su15139968
Kuzior, A., Liakisheva, A., Denysiuk, I., Oliinyk, H., & Honchar, L. (2020). Social Risks of International Labour Migration in the Context of Global Challenges. Journal of Risk and Financial Management, 13(9), 197. https://doi.org/10.3390/jrfm13090197 DOI: https://doi.org/10.3390/jrfm13090197
Kuzior, A., Didenko, I., Vorontsova, A., Lyeonov, S., & Brożek, P. (2022). MANAGING EDUCATIONAL DETERMINANTS OF FINANCIAL INCLUSION AS A KEY FACTOR OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT: LOGIT-PROBIT MODELING. Polish Journal of Management Studies, 26(2), 265-279. https://doi.org/10.17512/pjms.2022.26.2.16 DOI: https://doi.org/10.17512/pjms.2022.26.2.16
Li, G., Li, D., & Tang, T. (2023). Bibliometric Review of Design for Digital Inclusion. Sustainability (Switzerland), 15(14), 10962. https://doi.org/10.3390/su151410962 DOI: https://doi.org/10.3390/su151410962
Locatelli, R., & Tanda, A. (2021). Financial education in times of digitalization and FinTech (r)evolution. Financial Education and Risk Literacy, 60–74. https://doi.org/10.1007/978-3-030-76171-6_5 DOI: https://doi.org/10.4337/9781789908855.00011
Boiko, M., Kulyk, M., Bondar, S., Romanchuk, L., & Lositska, T. (2023). Consumer engagement in the conditions of business digitization: A case study of the hotel industry in Ukraine. Problems and Perspectives in Management, 21(3), 113-124. https://doi.org/10.21511/ppm.21(3).2023.09 DOI: https://doi.org/10.21511/ppm.21(3).2023.09
Melnyk, M., Blyznyukov, A., & Cieślik, J. (2023). The impact of digital education initiatives. SocioEconomic Challenges, 7(3), 1-9. https://doi.org/10.61093/sec.7(3).1-9.2023 DOI: https://doi.org/10.61093/sec.7(3).1-9.2023
Moghayedi, A., Le Jeune, K., Massyn, M., & Ekpo, C. (2021). Establishing the key elements and outcomes of incorporation 4th IR in construction education: A mixed bibliographic and bibliometric analysis. AIP Conference Proceedings, 2428, 070001. https://doi.org/10.1063/5.0053287 DOI: https://doi.org/10.1063/5.0070712
Muktiarni, M., Rahayu, N. I., & Wardani, A. K. (2023). Digitalization and transformation in technical and vocational education. Progress in Education, 76, 225–241. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-242-2_79 DOI: https://doi.org/10.2991/978-94-6463-242-2_79
Muktiarni, M., Rahayu, N. I., Ismail, A., & Wardani, A. K. (2023). Bibliometric Computational Mapping Analysis of Trend Metaverse in Education using VOSviewer. Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 32(2), 95–106. https://doi.org/10.47312/jaraset.v32i2.10897 DOI: https://doi.org/10.37934/araset.32.2.95106
Ninassi, C.J., & Burrell, D.N. (2023). Teaching business leadership skills to professionals in healthcare cybersecurity, biodefense and biotechnology through experiential learning methods. Health Economics and Management Review, 4(3), 82-94. https://doi.org/10.61093/hem.2023.3-07 DOI: https://doi.org/10.61093/hem.2023.3-07
Ogunleye, J. K., Afolabi, C. S., Ajayi, S. O., & Omotayo, V. A. (2023). Virtual Learning as an Impetus for Business Education Programme in the Midst of COVID-19 in Nigeria. Health Economics and Management Review, 4(2), 83-89. https://doi.org/10.21272/hem.2023.2-08 DOI: https://doi.org/10.21272/hem.2023.2-08
Spivakovsky, O., Omelchuk, S., Malchykova, D., Tsapiv, A., & Lemeshchuk, O. (2023). Academic solidarity and digitization: Management of a displaced university. Problems and Perspectives in Management, 21(2-si), 40-51. https://doi.org/10.21511/ppm.21(2-si).2023.06 DOI: https://doi.org/10.21511/ppm.21(2-si).2023.06
Prokopchuk, O., Nepochatenko, O., Malyovanyi, M., Ulyanych, Y., & Bilan Y. (2022). Trends in the functioning of the Ukrainian insurance services market. Insurance Markets and Companies, 13(1), 47-65. https://doi.org/10.21511/ins.13(1).2022.05 DOI: https://doi.org/10.21511/ins.13(1).2022.05
Porkuian, O., Tselishchev, O., Halhash, R., Ivchenko, Ye., & Khandii, O. (2023). Twice displaced, but unconquered: The experience of reviving a Ukrainian university during the war. Problems and Perspectives in Management, 21(2-si), 98-105. https://doi.org/10.21511/ppm.21(2-si).2023.12 DOI: https://doi.org/10.21511/ppm.21(2-si).2023.12
Pacher, C., Woschank, M., & Zunk, B. M. (2023). The Role of Competence Profiles in Industry 5.0-Related Vocational Education and Training: Exemplary Development of a Competence Profile for Industrial Logistics Engineering Education. Applied Sciences (Switzerland), 13(5), 3280. https://doi.org/10.3390/app13053280 DOI: https://doi.org/10.3390/app13053280
Pinto, R., Pinheiro, J., Gonçalves, G., & Ribeiro, A. (2023). Towards Industry 5.0: A Capacitation Approach for Upskilling and Technology Transfer. Lecture Notes in Networks and Systems, 741 LNNS, 342–351. https://doi.org/10.1007/978-3-030-80374-1_35 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-38318-2_34
Pozovna, I., Arhipov, S., & Kuzior, A. (2023). Determinants of Leadership in Higher Education in European Countries. Business Ethics and Leadership, 7(4), 210-224. https://doi.org/10.61093/bel.7(4).210-224.2023 DOI: https://doi.org/10.61093/bel.7(4).210-224.2023
Rapanta, C., Botturi, L., Goodyear, P., Guàrdia, L., & Koole, M. (2021). Balancing Technology, Pedagogy and the New Normal: Post-pandemic Challenges for Higher Education. Postdigital Science and Education, 3(3), 715–742. https://doi.org/10.1007/s42438-020-00177-y DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-021-00249-1
Sanko, H. (2023). Relationship Between World Happiness Index, Hoefstede Cultural Dimensions And Government Education Spending. Business Ethics and Leadership, 7(4), 171-180. https://doi.org/10.61093/bel.7(4).171-180.2023 DOI: https://doi.org/10.61093/bel.7(4).171-180.2023
Senduk, F. F. W., Djatmika, E. T., Widjaja, S. U. M., & Churiyah, M. (2023). Financial Education in the Digitalization Era: A Bibliometric Analysis. Proceedings of International Conference on Research in Education and Science, 9(1), 192–211. https://doi.org/10.1007/s11423-017-9546-7
Shanahan, B. W., & Organ, J. (2022). Harnessing the Benefits of Micro Credentials for Industry 4.0 and 5.0: Skills Training and Lifelong Learning. IFAC-PapersOnLine, 55(39), 82–87. https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2022.12.010 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2022.12.015
Sharma, Y., Suri, A., Sijariya, R., & Jindal, L. (2023). Role of education 4.0 in innovative curriculum practices and digital literacy– A bibliometric approach. E-Learning and Digital Media. https://doi.org/10.1177/20427530211020786 DOI: https://doi.org/10.1177/20427530231221073
Shvaher, O.A., Degtyarev, S.I., & Polyakova, L.G. (2021). The effect of social media on financial literacy. International Journal of Media and Information Literacy, 6(1), 211–218. https://doi.org/10.25316/IR-2021-23 DOI: https://doi.org/10.13187/ijmil.2021.1.211
Orazgaliyeva, Sh., Satpayeva, Z., Tazhiyeva, S., & Nurseiytova, G. (2023). E-government as a tool to improve the efficiency of public administration: The case of Kazakhstan. Problems and Perspectives in Management, 21(2), 578-591. https://doi.org/10.21511/ppm.21(2).2023.53 DOI: https://doi.org/10.21511/ppm.21(2).2023.53
Tortorella, G.L., Cawley Vergara, A.M., Garza-Reyes, J.A., & Sawhney, R. (2020). Organizational learning paths based upon industry 4.0 adoption: An empirical study with Brazilian manufacturers. International Journal of Production Economics, 219, 284–294. https://doi.org/10.1016/j.ijpe.2019.06.009 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijpe.2019.06.023
Türkistanli, T. T. (2024). Advanced learning methods in maritime education and training: A bibliometric analysis on the digitalization of education and modern trends. Computer Applications in Engineering Education, 32(1), e22690. https://doi.org/10.1002/cae.22690 DOI: https://doi.org/10.1002/cae.22690
Vachalek, J., Bartalsky, L., Rovny, O., Morhac, M., & Loksik, M. (2017). The digital twin of an industrial production line within the industry 4.0 concept. Proceedings of the 2017 21st International Conference on Process Control, PC 2017, 258–262. https://doi.org/10.1109/PC.2017.7976223 DOI: https://doi.org/10.1109/PC.2017.7976223
Vasile, V., Panait, M., & Apostu, S.-A. (2021). Financial inclusion paradigm shift in the postpandemic period. Digital-divide and gender gap. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(20), 10938. https://doi.org/10.3390/ijerph182010938 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph182010938
Vasylieva, T. A., & Kasyanenko, V. O. (2013). Integral assessment of innovation potential of ukraine's national economy: A scientific methodical approach and practical calculations. Actual Problems of Economics, 144(6), 50-59. https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84923539973&origin=resultslist
Ponomarenko, V., Rayevnyeva, O., Yermachenko, V., Aksonova, I., & Brovko, O. (2021). Digitalization as a development factor of innovative-active university. Problems and Perspectives in Management, 19(4), 213-231. https://doi.org/10.21511/ppm.19(4).2021.18 DOI: https://doi.org/10.21511/ppm.19(4).2021.18
Vorontsova, A., Vasylieva, T., Lyeonov, S., Artyukhov, A., & Mayboroda, T. (2021). Education expenditures as a factor in bridging the gap at the level of digitalization. Paper presented at the 2021 11th International Conference on Advanced Computer Information Technologies, ACIT 2021 - Proceedings, 242-245. https://doi.org/10.1109/ACIT52158.2021.9548338 DOI: https://doi.org/10.1109/ACIT52158.2021.9548338